AVRIL
PROJET : 1 - LE VENT (les 4 éléments)
(Hypothèses,
expériences, observations et réponses des enfants…)
Séance 1 et 2 : séance de familiarisation (nous sommes allés
dans la cour et nous avons observé…)
« Il y a du vent aujourd’hui ? Où est le vent ? Comment voit-on qu’il
y a du vent ? (Qu’avons-nous vu et senti ?) »
Réponses des enfants :
- Les feuilles des arbres bougent…
-
Les cheveux de Gaia bougent…
- Le pantalon de maîtresse Simone bouge…
- Les cheveux des clowns accrochés au mur bougent…
Conclusion : le vent fait bouger les « choses »…
Séance 3 :
« Que fait le vent sur les objets ? »
Nous avons regardé des objets dans la cour : un sachet plastique, un mouchoir, un tissu, des plumes…
Conclusion : les
objets s’envolent !
Séance 4
Il
n’y avait plus de vent depuis quelques jours…
Nous avons donc fait nous-mêmes du vent et nous avons soufflé sur les feuilles et
sur les cheveux des copains pour lesfaire bouger …
Séance 5
Nous avons joué et dansé avec des plumes dans la cour, mais il n’y avait toujours pas de vent ! Alors pour faire voler les plumes, nous avons soufflé pour les soulever. C’était rigolo !
Séance 6 (en psychomotricité)
On a essayé de faire avancer les balles en mousse sans les toucher… juste en soufflant…
Séance 7
- Y –a- t-il du vent dans la classe ?
Non…Ah si…quand la fenêtre est ouverte, le vent rentre et fait bouger les chansons accrochées au mur (les papiers bougent)
Parfois, le vent a soufflé si fort qu’il a poussé la fenêtre !
-
Où y a t-il du vent encore dans la classe ?
Près du ventilateur…le ventilateur fait du vent !
Séances 8
On fait du vent dans la classe !
Nous avons déplacé divers objets en soufflant (d’un endroit à l’autre, en soufflant avec une paille)
Séance 9
Est-ce qu’on peut le voir le vent ? Il a quelle couleur ?
Réponses des enfants :
-
Oui, on peut voir le vent, il est vert…
- C’est les feuilles qui sont vertes…
- Il n’a
pas de couleur
Séance 10
Peut-on toucher /
attraper le vent ?
Maîtresse Simone a essayé d’attraper le vent avec un sachet en plastique. Ella a réussi ! Le vent
était dans le sac !
Mais quand on a ouvert le sachet, on ne voyait rien…
Séance 11
Et pour finir nous avons fait du vent en bougeant un drap ce qui nous a beaucoup amusé
Séance 12/13
- Trier des instruments où on doit souffler pour avoir un son (instrument qui a besoin de souffle)
LES INSTRUMENTS :
Comme nous avons parlé des instruments dans lesquels il faut souffler (comme le vent) nous avons découvert, écouté et joué avec d’autres
instruments.
Nous les avons classés dans trois catégories : les instruments à vent, les instruments à percussion et les
instruments à cordes.
Nous avons fabriqué ensuite des maracas avec les graines du flamboyant et nous les avons peints.
Projet : 2 – LE FEU
Le 2ème élément qui nous préoccupait était le feu et les pompiers.
Nous avons regardé le pompier et ses habits, ses accessoires, le camion de pompier...
Et nous nous sommes interrogés sur le feu (danger et utilité) : c’est quoi le feu ? C’est comment ? Où est-ce qu’il y a du feu ? Et nous avons représenté le feu
sous forme de peinture et nous avons même fabriqué et peint un gros camion de pompier pour tous les enfants !